English teacher in the making

Con esta última entrada para la asignatura de Procesos y Contextos, viajamos al futuro hasta el año 2030 . ¿Cómo será la educación dentro de diez años?  Por fin, tras una década en la que los distintos partidos políticos han dejado de lado sus diferencias para centrarse en una política de educación consensuada y duradera , el panorama educativo pinta mejor que nunca. Escucharon las peticiones por parte del profesorado y entendieron que era necesario destinar más fondos a la mejora de los centros educativos y esto ha permitido hacer grandes cambios. Primeramente, se han renovado los institutos y el mobiliario . Ya no son centros oscuros, pintados de colores tristes y sosos. Los espacios son más diáfanos y la luz entra a raudales. Además, están llenos de plantas y de muestras del trabajo de los alumnos de artes y ahora son un lugar en el que apetece entrar. Dentro de las aulas, por fin llega internet de calidad a todos los lugares, hasta en los institutos más remotos los alumnos tienen b

El objetivo de este nuevo post es comentar qué cualidades creo que debe tener un buen tutor en relación con los otros profesores, con los alumnos y con los padres de los alumnos. Primeramente, me gustaría recalcar que las cualidades para tratar con los alumnos no son excluyentes a la hora de tratar con otros profesores o padres. Si bien es cierto que el enfoque deberá ser necesariamente distinto, creo que un buen tutor debe: Ser empático : es importante saber ponerse en la piel del otro y comprender que la el origen de problemas de rendimiento o de comportamiento de un alumno pueden deberse a causas no tan académicas. También es importante ser empático con los padres de los alumnos y entender que solo quieren lo mejor para sus hijos, aunque a veces pueda parecer que buscan ponerle trabas y cuestionar el trabajo del profesor. De la misma manera, es importante empatizar con nuestros compañeros de trabajo para fomentar un buen ambiente en el centro y poder trabajar todos en la misma direc

  En esta nueva entrada de mi blog me dispongo a comentar una película que toca el tema de la educación y el objetivo es adscribirle qué estilo educativo se muestra en ella. Para empezar haré un pequeño resumen (ojo, contiene spoilers) para ponernos en situación. Si ya has visto esta película, o si te orientas con el trailer , puedes saltarte el resumen yendo a mi valoración directamente. Whiplash (2014) Andrew, un estudiante de una prestigiosa escuela de música, persigue el sueño de ser un gran batería de jazz. Un prestigioso director de orquesta que da clase en su conservatorio ve potencial en él y le invita a ser suplente del batería en un grupo de jazz. Le invita a uno de los ensayos y ahí es donde empezamos a ver la nefasta forma que este profesor tiene de dar clase. Es evidente que este personaje no ha cursado el máster de profesorado (o si lo ha hecho, lo que le contaron le importa tres pepinos). Ante los errores de sus alumnos músicos, comienza a lanzarles insultos y a echar de

 En este nuevo post ofrezco mi comentario acerca de O Pelouro , una escuela no convencional que atiende a las necesidades particulares de su diverso alumnado. Esta escuela gallega lleva trabajando en la enseñanza desde 1973. Su política se basa en el respeto de los ritmos de aprendizajes de la infancia y en la inclusión de alumnos de distintas capacidades y necesidades.  La verdad es que el día en que hicimos la práctica del claustro y propusimos un centro que nos gustaría crear, yo tenía algo así en mente. Siempre me ha atraído mucho la idea de dar clase en un centro en el que se fomente la creatividad de los alumnos y se llegue a generar una voluntad en ellos de querer aprender, de buscar y de conocer. Y lo que más me ha gustado es que no dejan a nadie atrás. Los niños con Asperger, Síndrome de Down o con autismo aprenden con otros chavales de su edad y establecen una relación simbiótica en la que unos aprenden de otros. Y los propios niños son conscientes de lo positivo de su exper

Como actividad de reflexión número 12, tenemos que interactuar con los blogs de otros compañeros del máster y hacer un ranking de los que nos gustan más. He ido dejando comentarios a varios compañeros y he encontrado blogs realmente currados e interesantes, así que ha sido bastante difícil hacer este ranking. ¡Creo que tenemos una buena remesa de futuros profesores! He seleccionado seis blogs que me han gustado especialmente. Están colocados aquí sin seguir un orden de preferencia (¡¡pues vaya ranking de mi****!!)Por no repetir lo mismo en cada uno de ellos, lo que más he valorado de estos seis blogs son, por un lado, el aspecto estético y cómo la presentación invita al lector a adentrarse en cada uno de los posts, y por otro lado, la claridad y profundidad con la que expresan sus opiniones.  Beatriz Antolín Puebla Diego Merino Rodríguez Marta de Alaiz Álvaro Puertas Leire Olabe Zhivko Beremski

La actividad propuesta para esta reflexión número 11 trata sobre la participación escolar. Xoán, nuestro profesor, nos invitó a hablar de alguna propuesta innovadora que conociésemos que promoviera el interés y la motivación del alumnado, profesorado y/o padres y madres.  Desde hace un tiempo, llevo dándole vueltas a cómo combinar el mundo de los juegos de rol con la educación . De hecho, planeo estudiar más a fondo este tema y poder darle forma en el trabajo de fin de máster. Lo primero que he hecho ha sido buscar proyectos de centros de todo el mundo que utilizaran este tipo de juego para educar a sus alumnos y he encontrado una propuesta muy interesante . En este artículo se comenta que Michael Matera , profesor e historia de un instituto en Milwaukee ha creado un juego de rol con sus alumnos llamado Realm of Nobles . El profesor ha creado un reino imaginario en el que se fusionan historia, narrativa y algo de teatro. Como parte de este juego, los alumnos se unen a gremios, comerci

 Para la siguiente entrada de este blog, he elegido comentar el Proyecto Educativo del Instituto Público Arca Real , en Valladolid. Lo he escogido porque es el centro al que fui yo y tenía curiosidad por saber más acerca de cómo funciona hoy en día. Algunos de los valores que propugna son la aconfesionalidad, el respeto a la libertad de expresión, fomento de valores y hábitos democráticos. En el proyecto se dice de manera algo abstracta que se fomentarán el respeto a las ideas, culturas, creencias, lenguas y tradiciones de otros. Se menciona más adelante que se harán campañas de tolerancia, educación sanitaria y convivencia y que, además, en cada asignatura se hará un esfuerzo por promover estos valores. No especifican qué talleres ni qué actividades se plantean hacer y tampoco deja claro cómo se solucionarán o qué sanciones habrá para conflictos en los que se falte al respeto a personas de otra cultura/raza/etc.  Otros de los valores son el fomento de las relaciones con el entorno

 El objetivo de esta tarea es comentar cómo llegamos a una definición común de educación y cómo confeccionamos una lista de valores que se promoverían en nuestro instituto imaginario. En mi grupo pensamos en un instituto público en el ámbito rural. Elegimos el nombre de Montes Torozos por ser un accidente geográfico de la provincia de Valladolid y ser representativo de la región.   Lo primero que debatimos fueron los valores y fue un proceso muy democrático. Aquellos que teníamos alguna idea la expusimos y en grupo debatimos o matizamos los valores propuestos. Me gustó mucho que aparecieran valores en los que yo no había pensado, como la libertad, el cuidado del medio rural, su biodiversidad y sus tradiciones, la importancia de la Unión Europea en el medio rural o preservar la riqueza lingüística de nuestra Comunidad Autónoma. También llegamos a nuestra definición de educación de una manera bastante democrática. Cada uno de nosotros fuimos diciendo un verbo que para nosotros fuera ed

 Esta entrada del blog corresponde con la actividad de reflexión y análisis 8, acerca de nuestra idea de educación y los valore que consideramos importantes. Lo primero que he hecho ha sido consultar la definición de "educar" en la RAE: Para mí, la educación se basa en guiar, en apoyar a alguien, en ayudarle a ser la mejor versión de sí mismo—académicamente, emocionalmente, físicamente, etc. En acompañar a una persona en un viaje de crecimiento personal en el que lo importante no son sólo los conocimientos. También hay que prestar atención al desarrollo personal y a la transmisión de valores que ayuden a crear un mundo mejor. ¿Qué valores considero yo importantes? Para mí el valor más importante en el que educar es el de la igualdad. Me parece importante recalcar la diferencia entre tolerancia (término que se oía más antaño) e igualdad. Volviendo a la RAE, tolerancia viene de tolerar y cuando toleras algo lo haces a pesar de su inferioridad o tu creencia de que algo no es vál

Tras ver un vídeo acerca de la particular forma de afrontar la educación de sus alumnos por parte de una familia de Simancas, la tarea que nos ocupa hoy es una pequeña reflexión acerca de las ventajas y desventajas de descentralizar la educación. También expondré mi opinión acerca del homeschooling o la enseñanza en clase. Una de las ventajas de descentralizar la educación es la posibilidad de diseñar un currículum desde cero, poder adaptar los contenidos que se imparten a las necesidades de los estudiantes es una idea muy interesante. Por un lado, puede beneficiar a aquellos que tengan problemas de comportamiento, como vimos en la Fundación Tomillo, si su centro adaptase el plan de estudios a sus necesidades: tal vez dando menos énfasis a la enseñanza de teoría y diseñando las asignaturas con una perspectiva más participativa por parte del alumno. Esta idea me parece muy interesante. Me parece que tal vez estos adolescentes aprecien saber datos a los que hoy en día pueden acceder desd

En la clase del día 5 de octubre hemos visto “Pulso al fracaso” , un minidocumental en el que se relata la experiencia de un centro cuyo objetivo es ofrecer una segunda oportunidad a aquellos alumnos que han sido rechazados por el sistema escolar español. Debido a problemas, ya sea familiares o personales, estos adolescentes no han conseguido completar su formación. Muchos de estos problemas son de violencia, drogas, bandas, etc. y el objetivo de la Fundación Tomillo es conseguir la reinserción de estos jóvenes en la sociedad y en el mundo laboral. El aspecto que me ha tocado comentar es la programación y enseñanza de tareas. En esta fundación se da mucha más importancia a que los alumnos se sientan útiles, centrándose más en la faceta educativa que en la curricular. De hecho, en el vídeo se comentaba que en muchas ocasiones no se llegan a ver todos los contenidos propuestos y que toca justificar por qué ha sido necesario dejarlos de lado.   Algunos de estos motivos son tanto cent

La siguiente tarea propuesta en esta asignatura es leer una serie de artículos de El Norte de Castilla acerca de la educación en Castilla y León y comentar los puntos fuertes y débiles de la educación en nuestra comunidad autónoma. Castilla y León obtuvo el mejor resultado de todas las comunidades autónomas en las áreas de matemáticas y ciencias, y fue la tercera en lectura. Se muestra, así, que el rendimiento de nuestros alumnos es alto, equiparando, incluso, el nivel de Soria con el de Finlandia. Entre los aspectos particulares a nuestra comunidad autónoma que han dado lugar a esta calidad en educación se destacan, entre otros, la inversión pública en transporte público para asegurar el buen funcionamiento y permanencia de las rutas de transporte escolar. En esta misma línea, uno de los artículos subraya el programa de gratuidad de libros de texto como una de las bondades de nuestro sistema educativo. Es innegable que muchas familias sólo pueden asumir el elevado coste de los lib

 En este post quiero hablar de mi experiencia con el sistema educativo en el Reino Unido y compararlo brevemente con el español. En nuestra segunda clase hemos visto una panorámica acerca del estado de la educación en distintas partes del mundo. Tras ver los diferentes modelos educativos en varios países del mundo (Corea del Sur, Japón, Finlandia y Reino Unido, entre otros) me gustaría hacer una pequeña entrada comentando mi experiencia con el sistema educativo del Reino Unido y comprobar si es, en realidad, tan defensor del uso de las nuevas tecnologías en el aula.   Como ya comenté en mi post acerca de mi experiencia con el mundo educativo, estuve trabajando en un internado inglés durante tres años. El Royal Hospital School fue fundado a finales del siglo XVIII, con el objetivo de que los hijos de los miembros de la marina inglesa tuvieran un lugar en el que completar sus estudios, y tener una “residencia fija”, un poco de estabilidad, a pesar de la movilidad laboral que tenían sus

Uno de los primeros puntos que hemos tocado en la clase del 28 de septiembre tras la presentación ha sido las políticas españolas y europeas en materia de educación. Hablamos, en primer lugar, de la Ley Moyano (1857) y de lo que significó para el desarrollo de la educación y la escolarización en España. Uno de los mayores avances de esta ley, con la intención de aumentar la tasa de alfabetización, fue la oferta de una enseñanza primaria (de los 6 a los 9 años) gratuita, en principio. Digo en principio porque luego, desafortunadamente, dependía de la capacidad económica de cada municipio o de iniciativas privadas. Con nuestra mentalidad del siglo XXI, ¿alguien duda de los beneficios que conlleva, para un país, que su población tenga una buena educación? Es de alabar que ya en el siglo XIX se le diera la importancia que merece a la alfabetización. Como curiosidad, me gustaría saber cuál era el estado de otros países en el ámbito de la educación en esta época y, también, qué fue lo que p

 Me llamo Marta Revilla y el objetivo de esta primera entrada es presentarme y hablar de mi relación con el mundo educativo. Estudié la licenciatura de Filología Inglesa en la Universidad de Valladolid y después decidí hacer un máster con intención de dedicarme al mundo de la investigación. Cuando terminé tuve la oportunidad de irme a trabajar a Inglaterra a un instituto como lectora de español.  Mi experiencia en el Royal Hospital School fue inolvidable. Situado en un lugar idílico del sur de Inglaterra, este internado ofrecía a sus alumnos una educación muy diferente a la española. Pude participar en la vida del colegio y involucrarme en el club de lectura, en el de natación, asistir a las actividades del club de debate... Estuve trabajando allí tres años y descubrí que, a pesar de lo que llevaba diciendo durante toda la carrera, me gustaba enseñar. Por circunstancias de la vida, volví a España y decidí centrarme más en el mundo de la investigación y empezar mi doctorado en Inglés. C